Santé, assistance et soins infirmiers
Les professionnelles/professionnels de la santé sont en forte demande – elles/ils travaillent dans des hôpitaux, des maisons de soins infirmiers, des établissements de soins de longue durée – le choix t’appartient !
La pandémie nous a montré à tous que les travailleuses/travailleurs de la santé sont l’épine dorsale de la société. Ce programme te permettra d’acquérir les compétences nécessaires pour faire partie d’une équipe multidisciplinaire de professionnelles/professionnels de la santé. Le programme couvrira des sujets tels que l’anatomie et la biologie, les soins aux patients, l’administration d’injections et de médicaments, les prises de sang, l’application de pansements stériles, ainsi que la communication avec les patients et les membres de leurs familles. Notre programme combine l’apprentissage en classe et l’apprentissage pratique à l’aide du plus récent simulateur Nursing Anne. Des stages dans des établissements de soins de santé complètent ta formation et te donneront la confiance dont tu as besoin pour travailler dans le secteur des soins de santé.
(Les étudiants internationaux DOIVENT s’inscrire par le biais du processus de demande pour les étudiants internationaux).
| Program | Centre | Date de début | Graduation dans... | Coût |
|---|---|---|---|---|
| CVCEC | 28 August 2024 | 17 mois | $625.48 |
| Code | Déclaration de compétence | Heures | Crédits |
|---|---|---|---|
| 751-572 | Administrer les premiers soins | 30 | 2 |
| 752-332 | Déterminer leur aptitude à la profession et à la formation | 30 | 2 |
| 752-342 | Se familiariser avec une approche globale de la santé | 30 | 2 |
| 752-353 | Communiquer au sein d’une équipe de soins | 45 | 3 |
| 752-367 | Appliquer les procédures de soins de base | 105 | 7 |
| 752-372 | Établir une relation d’aide | 30 | 2 |
| 752-382 | Se familiariser avec les aspects juridiques et éthiques de la profession | 30 | 2 |
| 752-393 | Appliquer les procédures de soins liées au système musculo-squelettique | 45 | 3 |
| 752-405 | Fournir des soins de base aux clients en perte d’autonomie | 75 | 5 |
| 752-412 | Aider un client à répondre à ses besoins nutritionnels | 30 | 2 |
| 752-424 | Appliquer les procédures de soins liées aux systèmes nerveux et sensoriels | 60 | 4 |
| 752-432 | Appliquer les procédures de soins liées au système endocrinien | 30 | 2 |
| 752-444 | Appliquer les procédures de soins liées au système digestif | 60 | 4 |
| 752-454 | Appliquer les procédures de soins liées aux systèmes urinaire et reproducteur | 60 | 4 |
| 752-463 | Intervenir auprès d’un client présentant des déficits cognitifs | 45 | 3 |
| 752-472 | Intervenir auprès d’un client en soins palliatifs | 30 | 2 |
| 752-483 | Intervenir auprès d’un client ayant un problème de santé mentale | 45 | 3 |
| 752-498 | Fournir des soins géronto-gériatriques | 120 | 8 |
| 752-505 | Fournir des soins aux clients ayant des problèmes de santé mentale | 75 | 5 |
| 752-518 | Fournir des soins aux clients en réadaptation physique | 120 | 8 |
| 752-526 | Dispenser des soins dans une unité chirurgicale | 90 | 6 |
| 752-532 | Intervenir auprès d’une mère et de son nouveau-né | 30 | 2 |
| 752-542 | Fournir des soins aux mères et aux nouveau-nés | 30 | 2 |
| 752-552 | Intervenir auprès d’un enfant ou d’un adolescent ayant un problème de santé | 30 | 2 |
| 752-562 | Fournir des soins aux enfants et aux adolescents | 30 | 2 |
| 752-577 | Fournir des soins à une clientèle diversifiée | 105 | 7 |
| 754-664 | Prévenir et contrôler l’infection | 60 | 4 |
| 754-714 | Participer à un traitement médicamenteux | 60 | 4 |
| 754-795 | Fournir des soins spécifiques | 75 | 5 |
| 754-828 | Fournir des soins dans une unité médicale | 120 | 8 |
| 754-865 | Se référer à leurs connaissances des systèmes cardiovasculaire et respiratoire lors de la prestation de soins | 75 | 5 |
Pour être admis au programme de santé, d’assistance et de soins infirmiers, les candidats doivent satisfaire à l’une des exigences suivantes :
Les personnes titulaires d’un diplôme d’études secondaires ou de son équivalent reconnu, par exemple une attestation d’équivalence d’études de cinquième secondaire, ou d’un diplôme d’études postsecondaires tel que le diplôme d’études collégiales ou un baccalauréat.
OU
Les personnes qui sont âgées d’au moins 16 ans au 30 septembre de l’année scolaire au cours de laquelle débute leur formation et qui ont obtenu les unités de 5e secondaire en langue d’enseignement et les unités de 4e secondaire en langue seconde et en mathématique dans les programmes d’études établis par le ministre ou qui se sont vu reconnaître des apprentissages équivalents.
OU
Les personnes âgées d’au moins 18 ans à l’entrée dans le programme et qui ont les préalables fonctionnels suivants : la réussite du Test de développement général, ainsi que des unités de 5e secondaire en langue d’enseignement dans un programme d’études établi par le ministre, ou la reconnaissance d’apprentissages équivalents.
OU
Les personnes ayant obtenu les unités de 3e secondaire en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique dans les programmes d’études établis par le ministre et qui poursuivront leurs cours de formation générale en même temps que leur formation professionnelle afin d’obtenir les unités qui leur manquent parmi les suivantes : la langue d’enseignement de 5e secondaire et la langue seconde et la mathématique de 4e secondaire dans les programmes d’études établis par le ministre.
Cette section identifie les modules ou les codes de cours des programmes d’études actuels de la formation générale des adultes qui constituent des préalables spécifiques en langue d’enseignement et en mathématiques. Les prérequis fonctionnels comprennent la réussite de prérequis spécifiques ainsi que le test de développement général (TDG). Lorsqu’un DEP n’exige pas de préalables spécifiques en langue d’enseignement ou en mathématiques, un tiret ( – ) est affiché dans la cellule appropriée. Pour les programmes qui mènent à un AVS, les conditions préalables spécifiques et le TDG ne s’appliquent pas (N/A).
| Langue d’enseignement | Deuxième langue | Mathématiques | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Adultes | Jeunes | Adultes | Jeunes | Adultes | Jeunes |
| Unités de 5e secondaire | Unités de 5e secondaire | – | – | – | – |
La plupart des diplômées/diplômés trouvent-elles/ils un emploi ?
Le programme prévoit-il une formation sur place dans les hôpitaux ou les maisons de retraite ?
