Cette année, à HAECCLe département de formation générale des adultes a décidé d'essayer une approche différente afin de permettre à ses étudiants d'obtenir le plus grand nombre possible de "crédits d'option" au début de l'année. Malheureusement, beaucoup d'étudiants qui viennent à l'éducation des adultes arrivent sans avoir beaucoup de cours à option à leur actif. Dans le passé, ce manque de crédits rendait difficile l'obtention du diplôme de fin d'études secondaires, même si les élèves avaient réussi les matières principales telles que l'anglais, le français, les mathématiques et l'histoire. Grâce à l'emploi du temps SMART, conçu en collaboration avec les enseignants de l'école, les élèves ont pu obtenir leur diplôme de fin d'études secondaires. HAECCLes élèves ont eu la possibilité de suivre un programme SMART intensif spécial d'un mois. Pendant cette période, les élèves n'ont pas suivi de cours dans les matières principales et ont donc consacré tout leur temps à suivre des cours qui leur permettraient d'obtenir des crédits supplémentaires en vue de l'obtention de leur diplôme de fin d'études secondaires. Les cours proposés étaient les suivants
- Tout sur moi: Un cours où les étudiants ont été invités à réfléchir à ce qu'ils souhaitent faire de leur avenir.
- Orientation : Les étudiants ont appris les bases de l'informatique, les techniques d'étude, les stratégies de lecture, la gestion efficace du temps, ainsi que la manière de s'organiser.
- Communication : Un cours complet consacré à la communication efficace avec les autres, de manière respectueuse et appropriée.
- Vous êtes ce que vous mangez : Les élèves ont eu l'occasion d'apprendre la valeur nutritionnelle des aliments, l'importance de savoir et de comprendre ce qu'ils mettent dans leur corps et, bien sûr, comment préparer des repas simples, délicieux et sains.
- Garder la forme : Promotion d'un mode de vie sain pour les élèves. Il leur a été demandé de participer à un certain nombre d'activités physiques différentes et même de tenir un journal d'entraînement.
L'objectif de ce projet pilote était d'amener les élèves à s'investir davantage dans leur éducation. Souvent, les élèves ont l'impression d'être "obligés" de suivre des cours tels que l'anglais, le français et les mathématiques, même s'ils "n'en ont pas vraiment envie". L'emploi du temps SMART a permis aux élèves d'acquérir un certain nombre de compétences utiles dans la vie quotidienne, de connaître le centre, leurs camarades ainsi que leurs enseignants et, surtout, d'obtenir des cours crédités avant de se plonger dans leurs cours de base. De cette façon, les étudiants peuvent consacrer tout leur temps et leur énergie aux cours principaux pendant le reste de l'année. C'était la première année que l'horaire SMART était testé à l'HAECC, et grâce aux efforts continus des enseignants, du personnel et des étudiants, nous espérons que le centre sera en mesure de proposer un horaire similaire l'année prochaine pour le bénéfice de nos étudiants en formation pour adultes.
Sabrina (enseignante à la HAECC)