Cette année au HAECC, l’équipe de la Formation générale des adultes (FGA) a décidé d’essayer une approche différente afin de permettre à ses élèves d’obtenir autant de « crédits d’option » possibles en début d’année.
Malheureusement, beaucoup d’élèves arrivent à l’éducation des adultes dépourvus de crédits optionnels. Par le passé, ce manque de crédits rendait difficile l’obtention d’un diplôme d’études secondaires même si les matières de base, telles que l’anglais, le français, les mathématiques et l’histoire, étaient maîtrisées. Grâce au programme SMART conçu en collaboration par les enseignants du HAECC, les élèves ont eu la possibilité de suivre un programme futé (SMART) intensif d’un mois. Pendant ce temps, les élèves n’étaient pas inscrits à des matières de base, ils passaient donc tout leur temps à suivre des cours qui leur permettraient d’obtenir des crédits supplémentaires pour leur diplôme d’études secondaires. Parmi les cours offerts :
- Tout sur moi: Un cours dans lequel il est demandé aux élèves de réfléchir à ce qu’ils souhaitent faire de leur avenir.
- Orientation: les élèves ont acquis les compétences informatiques de base, les techniques d’étude, les stratégies de lecture, la gestion efficace du temps ainsi que la manière de s’organiser.
- Communication: Tout un cours consacré à la communication efficace avec les autres, de manière respectueuse et appropriée.
- Vous êtes ce que vous mangez: les élèves ont eu la possibilité d’apprendre la valeur nutritionnelle des aliments, l’importance de savoir et de comprendre ce qu’ils mettent dans leur corps et, bien sûr, comment préparer des repas simples, délicieux et sains.
- Garder la forme: Promotion d’un mode de vie sain pour les élèves. On leur a demandé de participer à différentes activités physiques et même de tenir un journal de conditionnement physique.
L’objectif visé par ce projet pilote était d’inciter les élèves à s’investir davantage dans leur éducation. Souvent, les élèves se sentent « obligés » de suivre des cours d’anglais, de français et de mathématiques, même s’ils « n’en ont pas vraiment envie ». L’horaire SMART a permis aux élèves d’acquérir diverses compétences utiles dans la vie, de connaître le centre, leurs pairs et leurs enseignants, mais surtout d’obtenir des cours crédités avant d’approfondir leurs cours de base. De cette manière, les élèves peuvent consacrer tout leur temps et leur énergie aux cours principaux pendant le reste de l’année. C’était la première année que le programme SMART était mis à l’essai au HAECC. Grâce aux efforts soutenus des professeurs, du personnel enseignant et des élèves, le centre sera en mesure d’offrir un programme similaire l’année prochaine au bénéfice des élèves de la FGA.
Sabrina (enseignante au HAECC)